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Un total de 417 026 electores serán convocados en Pinar del Río a ejercer su derecho al voto en los comicios de noviembre, a fin de elegir a los delegados a las asambleas municipales del Poder Popular, órganos superiores locales del Estado, investidos de la más alta autoridad para el desempeño de sus funciones en las demarcaciones respectivas, conforme a lo establecido en la Constitución de la República de Cuba.

La Primera infancia   en nuestro país tiene cada día que elevarse a planos superiores con el propósito de alcanzar la máxima calidad del trabajo en este nivel y que ello se traduzca en el desarrollo óptimo de cada niño para lograr el máximo desarrollo integral posible de cada uno. Esta tarea no es fácil, el camino a recorrer no es rectilíneo y ascendente, con una suave pendiente que pueda remontarse sin muchos esfuerzos, sin tropiezos ni obstáculos; todo lo contrario, está llena de dificultades, altibajos y sorpresas. Esta aspiración podemos alcanzarla, en primer lugar, con nuestros empeños constantes, con la dedicación al trabajo diario para conocer mejor a los niños y a las niñas con los cuales trabajamos y con una labor educativa más efectiva, que dé respuesta a cada uno de sus intereses y necesidades.

En visitas de ayuda metodológicas realizadas a los centros de la enseñanza primaria del municipio La Palma, se detectaron como indicadores afectados de la guía  de observación a clases, la motivación y orientación en los diferentes momentos de la clase, las posibilidades que ofrece el docente para favorecer la independencia cognoscitiva  de los alumnos y las acciones de control, autocontrol y evaluación. En el aprendizaje se pudo constatar que los alumnos presentan dificultades a la hora de resolver ejercicios que  desarrollen el pensamiento lógico y creador, específicamente del nivel inferencial y crítico. Un grupo de docentes de experiencias conjuntamente con las metodólogas de Lengua Española e Historia de Cuba elaboraron un procedimiento didáctico metodológico que pondrán en práctica para erradicar las deficiencias antes mencionadas.

Todos los niños y las niñas desde una concepción integral de su desarrollo y necesidades tienen derechos a constituir la máxima prioridad para la niñez, como centro de atención y sujeto activo en lo referido a: la supervivencia, desarrollo, protección y participación.