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Para elevar los resultados en ingreso a la Educación Superior

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portal 20.dicCon el objetivo de perfeccionar el trabajo que realiza la educación en función de los resultados del ingreso a la Educación Superior, la Educación Preuniversitaria analizó detalladamente las tendencias en los últimos cinco años. Como principales generalizaciones sobre las causas que han motivado la baja calidad de la nota, determinadas a partir de entrevistas y encuestas aplicadas a estudiantes están las siguientes:
- La falta de preparación: 49,9%.
- Insuficiente dedicación al estudio: 52,3%
- Falta de motivación por el estudio: 37,7%
- Deficiencias en los métodos de estudio: 29,8%)
- La desmotivación al no  corresponderse el plan de carreras que se otorga con sus intereses y necesidades: 79.3%

Aunque las estrategias de atención educativa se proyectan en función de estas insatisfacciones, nuestro proyecto de educación, convoca a mantener como principio la salvaguarda de los intereses colectivos y a poner nuestro empeño no solo en las metas que satisfacen las inquietudes de cada ser en particular sino a ponernos a la altura de nuestro tiempo, justo donde la Revolución nos necesita. De ahí la necesidad de nutrir las canteras de los futuros educadores en el país y la prevalencia de la continuidad de estudios de perfil pedagógico en el Plan de carreras. A propósito de la jornada del educador: ¡Muchas felicidades!

A continuación se identifican las principales regularidades en cuanto a los elementos del conocimiento que han ofrecido mayores dificultades en cada una de las asignaturas, con el objetivo de orientar a estudiantes, docentes y familia:

En Matemática:
• La aplicación de conceptos relativos a las funciones y la geometría.
• Errores de tecnicismo algebraico y cálculo numérico.
• La búsqueda de relaciones y dependencias para el trazado de una estrategia de solución o la realización de una cadena de inferencias.
• El adiestramiento lógico–lingüístico para interpretar y representar ideas de forma simbólica, gráfica o por medio del lenguaje común.
• El reconocimiento de figuras en el plano y el espacio independientemente de la posición y orientación que posean.
• Cálculo numérico.

En Español:
• Ortografía: fundamentalmente la acentuación de palabras.
• Identificar antónimos y sinónimos.
• Gramática: Identificar oraciones atributivas, forma verbal y complementos verbales.
• Comprensión: Identificar información verdadera, falsa o no se dice en un texto dado.

En Historia:
• Identificar elementos de la Guerra Necesaria (figura que le sucede a maceo en el cargo, documento firmado por Martí y Gómez)
• Caracterizar hechos, documentos, personalidades y acciones.(acción llevada a cabo el 5 de septiembre de 1957)
• Ejemplificar la rebeldía en los siglos XVII y XVIII.
• Argumentar la labor revolucionaria de Julio Antonio Mella.

Recientemente, el día 13 de diciembre, en la superación que reciben los profesores de duodécimo grado de forma mensual, fueron analizados estos elementos, de manera que sean atendidos desde la clase y las actividades complementarias.
No obstante, se recomienda a la familia fundamentalmente, la consulta de los siguientes materiales que ofrece el portal CubaEduca para apoyar el proceso docente educativo:
1. La valoración de personalidades en la enseñanza de la Historia, de yosley Zamora Ortiz, disponible en CubaEduca-recursos-materiales de estudio-valoración de personalidades.
2. Visitas virtuales a los museos Finca el Abra, Casa Natal de José Martí, Memorial Granma, Casa Natal de Celia Sánchez, Fragua Martiana, disponible en CubaEduca-recursos-visitas virtuales-museos.
Además, por asignaturas, este Portal ofrece materiales para la Familia en las secciones ¨Dispuesto a ayudar¨ y ¨Algunos consejos¨. Las ventajas innegables que ofrecen las nuevas tecnologías de la información, la constante superación del personal docente unido a la responsabilidad de enseñar a aprender, y la disposición de esta tarea bajo el esfuerzo conjunto de la familia, la escuela y la comunidad, garantizarán resultados superiores. ¡Ayuda a crecer y crece!

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