Los materiales audiovisuales son recursos que se emplean en el proceso de enseñanza – aprendizaje y que combinan imagen y sonido con una armonía tal que hace del lenguaje audiovisual un medio más estimulante, complejo y provocador que el lenguaje verbal. Los estudiantes actuales son considerados ¨nativos digitales¨ y es fundamental prepararlos para que sepan aprovechar las potencialidades de la tecnología en función de su desarrollo.
Como instrumento de aprendizaje, los productos audiovisuales tributan al desempeño de los docentes y a un mejor logro de los objetivos por los alumnos, dado que según estudios científicos, aproximadamente el 83% de la información se recibe por la vista y el 11% por el oído. Su correcta utilización contribuye a dinamizar procedimientos instructivos pues permiten, entre otros:
• Relacionar la escuela y la vida cotidiana del alumno
• Aumentar considerablemente la calidad del aprendizaje
• Ofrecer un modelo cultural de vida saludable
• Promover la salud
• Educar en hábitos, normas y actitudes
Sin embargo, no siempre al utilizar los medios audiovisuales como instrumento de aprendizaje, se tienen en cuenta las diferentes funciones que estos realizan en el proceso docente – educativo, de ahí que los metodólogos de la enseñanza preuniversitaria, se preparan para demostrar durante las visitas de ayuda metodológicas del próximo octubre, cómo lograr una clase desarrolladora con el uso de estos medios de enseñanza, desde la implementación de sus diversas funciones:
• Función informativa: permite el estudio de la realidad a que se hace referencia y la describe lo más objetiva posible.
• Función motivadora: pretenden suscitar emociones y afectos, estimular el estudio y la búsqueda de nuevos conocimientos.
• Función investigativa: contribuye a incentivar la necesidad de encontrar nuevas alternativas para el conocimiento científico.
• Función evaluativa: posibilita utilizarlos para el control de los aprendizajes logrados por los estudiantes durante todo el proceso educativo. Esta función no se reduce a un momento.
Las acciones que se proyecta la enseñanza están en función de generalizar las funciones referidas a la investigación y evaluación, por considerarse aquellas menos generalizadas en las instituciones educativas. Sin embargo, un importante elemento en este proceso, lo constituye el correcto diseño de las guías de observación, cuyas preguntas o indicadores deben estar no solo en función de que el estudiante mire el audiovisual, sino que logre descifrar, interpretar, experimentar y transformar actitudes negativas en nuevos horizontes hacia el aprendizaje y el comportamiento ciudadano, a la altura de lo que les demanda a los jóvenes la Revolución cubana.
Preuniversitario por una clase desarrolladora con el uso de los medios informáticos y audiovisuales.
- Yadira Alvarez García
- Educación
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