La familia es la primera escuela para todo niño, es donde primero aprende las formas de comportamiento, donde se comienzan a inculcar valores y a desarrollarse integralmente, por tanto, es la familia, la máxima responsable de estimular su desarrollo.

A la familia, con su observación diaria, le puede preocupar el desarrollo de su niño, porque no hace lo que otros niños logran con su misma edad. ¿Qué puede hacer?

Algunas actividades que la familia puede realizar con su niño de uno a dos años para estimular su desarrollo:
• Enseñe al niño a masticar bien los alimentos.
• Eviten que se altere antes de dormir, acuéstalo siempre a la misma hora en su cama.
• Mientras comparta con él el baño puede cantarle, pídale que huela el jabón, que sienta el calor del agua, déjelo que juegue un ratico.
• Compréndelo y enséñele a orinar en el lugar indicado en los horarios que acostumbra a hacerlo.
• Demuéstrele que lo quiere, abrácelo, acarícielo, sonríele y dígale palabras cariñosas.
• Llévelo de paseo al parque, al barrio, para que se acostumbre a relacionarse con los demás.
• Póngalo a escuchar canciones infantiles, acompáñelas con palmadas, después cántelas usted y pídale que los acompañe.
• Cuando se tengan que separar de él, díganselo primero y se despiden aunque llore un poquito, se irá acostumbrando poco a poco.
• Colóquelo frente al espejo para que se reconozca.
• Pregúntele cómo se llama, si no sabe dígaselo usted, poco a poco lo irá aprendiendo.
• Pídele que señale donde está su nariz, su boca, u otra parte de la cara.
• Háblenle claro, sin ñoñerías, si pide algo mediante gestos traten que diga la palabra, pero sin hacerlo sufrir.
• Ofrézcale cajitas, cazuelas, jarros, etc. de diferentes tamaños para que los coloque uno dentro del otro.
• Bríndele una caja o un pomo con una ranura y pedacitos de cartón u objetos pequeños para que juegue a guardarlos en una alcancía.
• Muéstrele lo que puede y no puede hacer, enséñale a darlas gracias, pídele que recoja sus juguetes y ayúdele a hacerlo.
• Pídele que en una cuerda ensarte pulsos, aros, conos de hilo, carreteles, ruedas de carritos, aproveche y mencione los colores.
• Cuando juegue con carritos, animales, pelotas, etc. pregúntenle cómo se llaman, cómo hacen.
• Pídele que camine por una línea como si fuera por un caminito
 

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